Capítulo La cultura moral en la pedagogía escolar contemporánea
RESUMEN CAPíTULO

Todas las escuelas tienen y han tenido siempre su propia cultura moral. Los grandes pedagogos escolares, así como también los buenos maestros y maestras, han conocido y conocen la existencia de lo que ahora llamamos «cultura moral», un concepto que se desentrañará en este capítulo. Para ello, se recogen algunas pedagogías escolares contemporáneas anteriores al propio concepto de cultura moral, concretamente cuatro: una de larga duración, la pedagogía tradicional, y otras tres, con nombres y apellidos, que en su momento representaron sendas alternativas a la anterior: las de Neill, Makarenko y Freinet.



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COLECCIONES: Critica y Fundamentos

Resumen del libro
Una de las cualidades más omnipresentes y a la vez menos conocidas en las instituciones educativas es la cultura moral. Una especie de atmósfera que envuelve e influye a sus miembros, que invade todos los rincones del centro y que se nota desde el mismo instante de cruzar su vestíbulo. Una atmósfera que resulta de toda la complejidad de acciones y actividades que ocurren en el día a día de la vida escolar y que lentamente van calando en la personalidad de los escolares y dando forma a su modo de ser: les va educando en valores. La obra ofrece herramientas que nos ayudan a entender y mejorar la cultura moral de los centros educativos, los distintos tipos de prácticas que la configuran, etc.

Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte: ¿Qué es la cultura moral?
II Parte: El universo de las prácticas y valores escolares
III Parte: Evaluar y construir la cultura moral