Artículo La educación literaria en la educación secundaria obligatoria.
RESUMEN ARTíCULO

Este artículontenta fundamentar teóricamente -desde la psicología del aprendizaje y la estética de la recepción- la conveniencia de revisar el canon literario de la escuela (que no tiene por qué ser una mera trasposición del de las facultades de letras). Apuesta por la apertura de fronteras también a la hora de establecer los criterios de selección de textos literarios (el creciente multiculturalismo de nuestras sociedades nos pone en la tesitura de optar entre un modelo uniformizador o uno resueltamente plural, abierto al diálogo y al conocimiento mutuo de las distintas tradiciones culturales que confluyen en nuestras aulas). Propone un abandono del enciclopedismo en favor de una mayor selección y una estructura "modular" de los cursos de literatura, ensiste en la necesidad de asumir que estamos ante lo que se ha llamado el "tercer gran cambio educativo de la historia", por lo que ya va siendo hora de aceptar -y rentabilizar- las nuevas capacidades perceptivas de nuestros alumnos y alumnas, y lamportancia que en su construcción del conocimiento tienen lamagen y las nuevas tecnologías.



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