Capítulo La especialización del personal de los centros de educación infantil
RESUMEN CAPíTULO

Desde mediados del siglo XIX ha habido una gran variedad de personal encargado de la atención y el cuidado de la infancia, desde el nacimiento hasta los seis años, cuando comienza la escolarización obligatoria en España. Por ello, a finales del siglo XX, las leyes regulan y perfilan la capacitación profesional de estos trabajadores. En este capítulo se refleja cómo se han ido configurando los profesionales de la educación infantil, su formación de acuerdo a la etapa o ciclo donde trabajen, así como su cualificación y competencias de acuerdo a las leyes orgánicas de educación.



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COLECCIONES: Biblioteca Infantil (español)

Resumen del libro
Este libro es un compendio de los pedagogos, las corrientes pedagógicas y psicológicas, las instituciones y las prácticas más relevantes en educación infantil a lo largo de los siglos XIX y XX, es decir, desde que aparece en la génesis de los sistemas educativos hasta nuestros días. Se centra en España pero ofrece una importante panorámica de la diversidad de modelos actuales de educación infantil en Europa. Punto de referencia y consulta, este manual puede resultar imprescindible para todos los que, desde distintas perspectivas, se acerquen a la educación infantil, ya sean maestros y maestras, formadores, profesores universitarios o sus propios estudiantes. En él encontrarán algunas de las claves que permiten interpretar el sentido y el valor de este nivel educativo.

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