La estructura conceptual de la química y su enseñanza

Capítulo La estructura conceptual de la química y su enseñanza

RESUMEN CAPíTULO

Seleccionar las ideas básicas que debe incluir el currículo de química de secundaria, realizar una adecuada transposición didáctica de estas ideas, pensar cuál es la mejor secuenciación a lo largo de los cursos y decidir sobre la mejor forma de enseñar química, teniendo en cuenta enfoques tan promisorios como la indagación, la modelización y la contextualización, son ideas que deben presidir cualquier consideración relativa a la enseñanza de la química en secundaria. La presente introducción aborda estos aspectos, iniciando la reflexión con un análisis de la estructura conceptual y representacional de la química.

ETAPAS

Bachillerato, Ed. Secundaria Obligatoria (ESO)

TAXONOMIA

Ciencias de la educación, Didáctica de las ciencias y del conocimiento del medio, Psicología de la educación, Didáctica de las ciencias experimentales/ciencias naturales, Enseñanza-Aprendizaje. Estilos/procesos internos de enseñanza-aprendizaje., Didáctica de la química Estrategias d'EA/Estrategias internas

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Enseñar química

COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro

Una recopilación de artículos de cinco ámbitos conceptuales básicos y fundamentales de la química en la educación secundaria. A través de una pluralidad de enfoques y propuestas didácticas proporciona una visión amplia, coherente y actualizada de la enseñanza de la química.

Se trata de una obra colectiva, con la participación de más de treinta profesores y profesoras de diferentes países (España, Portugal, México, Inglaterra y EE.UU.), de gran utilidad para todas las personas que dedican su esfuerzo y entusiasmo a la mejora de la enseñanza de la química.