La evaluación como proceso de autorregulación: diez años después. - Publicacions Editorial Graó

JavaScript parece estar deshabilitado en su navegador.
Debe tener habilitado JavaScript en su navegador para utilizar la funcionalidad de este sitio web.

Artículo La evaluación como proceso de autorregulación: diez años después.

RESUMEN ARTíCULO

En este artículo se revisan los orígenes y la evolución de los fundamentos teóricos y de las prácticas de evaluación, entendida como proceso orientado a que los estudiantesdentifiquen sus errores y dificultades, comprendan sus posibles causas y tomen decisiones acerca de cómo superarlas. En especial se describen los aspectos de la actividad del aula en los que es necesarioncidir para aplicar de forma coherente esta visión de la evaluación, y se analizan las prácticas de distintos profesores y profesoras y sus razonamientos.

AUTORES

Sanmartí Puig, Neus / Márquez Bargalló, Conxita / Simon, Marta

ETAPAS

Ed. Secundaria Obligatoria (ESO)

TAXONOMIA

Organización y gestión de centros, Didáctica general y metodología general, Didáctica de las ciencias y del conocimiento del medio, Evaluación, Didáctica de las ciencias experimentales/ciencias naturales, Evaluación de centros, Evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje, Evaluación del alumnado en el aprendizaje, Evaluación formativa o reguladora Evaluación de los procesos de aprendizaje

FORMATOS DISPONIBLES

Edición Digital

4,99 €

COMPRAR

Descubre la revista

REVISTA GRATUITA

AÑADIR A DESEOS

Viejos temas, nuevos enfoques

COLECCIONES: Revista Alambique

Contenidos de la revista

Monografía

La educación ambiental en el aula: pensamiento crítico y uso de conceptos científicos.

Pereiro Muñoz, Cristina / López Rodríguez, Ramón / Jiménez Aleixandre, Mª Pilar

La evaluación como proceso de autorregulación: diez años después.

Sanmartí Puig, Neus / Márquez Bargalló, Conxita / Simon, Marta

Las ideas alternativas sobre conceptos científicos: tres décadas de investigación.

Solbes Matarredona, Jordi / Furió Más, Carles / Carrascosa Alís, Jaime

Los trabajos prácticos diez años más tarde.

Nieda Oterino, Juana

Resolución de problemas.

Oñorbe de Torre, Ana / García Vázquez, Rosa Marina

Contenidos procedimentales: ¿algo que sólo suena a LOGSE?

de Pro Bueno, Antonio

Pasado, presente y ¿futuro? de los libros de texto.

Perales Palacios, Fco. Javier

ALAMBIQUE 1996-2006. ¿Cómo progresa el profesorado al investigar problemas prácticos relacionados con la enseñanza de la ciencia?

Porlan Ariza, Rafael / Martín del Pozo, Rosa

Proyectos de ciencias: entre la necesidad y el olvido.

Caamaño Ros, Aureli

Relación entre la historia y la filosofía de las ciencias II.

Izquierdo Aymerich, Mercè / Quintanilla Gatica, Mario / Merino Rubilar, Cristian / Vallverdú Segura, Jordi

Intercambio

Situación de la educación científica en la educación infantil y primaria en la Comunidad Autónoma del País Vasco (CAPV).

Gil Martín, Agustín / González Aguado, Mª Elvira / Santos Cañas, M. Teresa

Yogur versus yogur pasteurizado.

Balaguer Agut, Luis / García Díaz, Ricardo / Mantero Domínguez, María Eugenia

Graó Educación

Información

Todos los contenidos de esta página son propiedad de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, España.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail grao@grao.com