Capítulo La evaluación en Filosofía: procesos de aprendizaje y de enseñanza, estrategias y técnicas de evaluación
RESUMEN CAPíTULO

Este capítulo expone, de modo genérico, el tema de la evaluación en filosofía: los procesos de aprendizaje y de enseñanza, las estrategias y las técnicas de evaluación. Se analiza el significado de la evaluación, las variables internas y externas y el grado de complejidad que dicho proceso comporta, y se concluye que los procedimientos de evaluación en filosofía han de servirse de un amplio repertorio de pruebas para aplicar en función de lo que en cada momento determinado se quiera evaluar. Finalmente, se comenta la evaluación de las competencias básicas y se crítica el hecho de que la Ley Orgánica de Educación (LOE) no contemple la competencia aprender a pensar, básica para la formación filosófica del alumnado.



FORMATOS DISPONIBLES
4.99 €
COLECCIONES: Formación del Profesorado. (Máster Secundaria)

Resumen del libro
Libro que se plantea cuestiones de carácter genérico en torno a las relaciones entre Filosofía y Didáctica, la función docente del profesorado de Filosofía en la educación secundaria y la evaluación de las materias filosóficas. Posteriormente, a partir de un determinado posicionamiento didáctico, se ofrecen toda de una serie de metodologías, actividades, referencias bibliográficas, fuentes y recursos didácticos dirigidos a la enseñanza de dichas materias filosóficas.

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