Capítulo La gestión de la convivencia escolar desde el diálogo educativo con el contexto: una reflexión sobre inadaptación social, condición marginal y conflic
RESUMEN CAPíTULO

Comprender la relación entre el entorno educativo y el centro nos aporta una sólida reflexión sobre el contexto social que rodea y envuelve a la escuela y que contribuye a comprender las relaciones que suceden dentro de ella para fundamentar el aprendizaje en común dentro de las aulas. Este capítulo habla de ello, centrándose en elementos clave como la «pedagogía de la implicación» o el fomento de un clima social escolar positivo. Además, se presenta el proyecto «Filosofía para niños y niñas» como estrategia de trabajo en el aula. Se incluyen también propuestas prácticas de actividades sobre el tema.



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Estrategias de mediación y tratamiento de conflictos

COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro
Pretende poner un poco de orden en un campo de conocimiento en el que las ideas y propuestas de intervención para la mejora de la convivencia a menudo se superponen, o se analizan desde perspectivas diversas, no siempre compatibles práctica e ideológicamente, provocando cierto desconcierto en los centros. Por esta razón se ha considerado útil someter a contraste y discusión esta particular forma de entender la gestión de la convivencia, presentándola en un marco de actuación abierto, global e integrador que los autores denominan «Modelo integrado de resolución de conflictos en centros escolares». 

Libro disponible por capitulos
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