Capítulo La gestión de la diversidad cultural debe responder a modelos coherentes con la realidad social
RESUMEN CAPíTULO

Los modelos teóricos de gestión de la diversidad cultural en una comunidad deben estar sujetos a las características y necesidades de la realidad social pluricultural de un territorio, y no al revés. Este capítulo habla sobre los conceptos de multiculturalismo e interculturalidad, con el fin de conocer los aspectos que ambos tienen en común y los modelos de gestión de la diversidad de cada punto de vista, así como aquellos elementos coherentes y favorables a nuestra propia realidad.



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COLECCIONES: Ideas Clave

Resumen del libro
Esta obra ofrece nuevas propuestas, al mismo tiempo que reflexiona, sobre el punto de confluencia de la interculturalidad y la inmigración. No se trata de convencer, sino de aportar criterios para la coherencia y la consistencia en el desarrollo de acciones educativas. El libro presenta una estructura clara que ayuda a entender cada una de las ideas que se plantean con la intención de demostrar la importancia de la innovación y el cambio para la mejora de la capacitación docente. Las ideas clave que se presentan ayudan a responder preguntas tales cómo: ·¿Como tenemos que afrontar los conflictos que pueden surgir entre escuela y familia inmigrada? · ¿Qué son las bases para la transformación verso un currículum intercultural? · ¿Qué es el modelo lingüístico que favorecerá el desarrollo de una escuela intercultural? · ¿Cóomo enfocar la acción educativa que permita la construcción de la identidad del alumnado de origen inmigrado? ·¿Qué es el rol de la religión en la construcción de la interculturalidad?

Libro disponible por capitulos
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