Capítulo La gestión del conflicto entre escuela y familia inmigrada debe basarse en una actitud cooperativa de un marco intercultural
RESUMEN CAPíTULO

Ante una situación de incompatibilidad de metas, intereses y necesidades entre escuela y familia inmigrante, se debe adoptar una actitud cooperativa y desarrollar un proceso transformativo que genere aprendizaje para todas las partes. En este capítulo se clarifica, en primer lugar, el concepto de conflicto para, posteriormente, ofrecer pistas sobre la manera más adecuada de resolverlos bajo una óptica coherente con los valores y principios de la interculturalidad.



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COLECCIONES: Ideas Clave

Resumen del libro
Esta obra ofrece nuevas propuestas, al mismo tiempo que reflexiona, sobre el punto de confluencia de la interculturalidad y la inmigración. No se trata de convencer, sino de aportar criterios para la coherencia y la consistencia en el desarrollo de acciones educativas. El libro presenta una estructura clara que ayuda a entender cada una de las ideas que se plantean con la intención de demostrar la importancia de la innovación y el cambio para la mejora de la capacitación docente. Las ideas clave que se presentan ayudan a responder preguntas tales cómo: ·¿Como tenemos que afrontar los conflictos que pueden surgir entre escuela y familia inmigrada? · ¿Qué son las bases para la transformación verso un currículum intercultural? · ¿Qué es el modelo lingüístico que favorecerá el desarrollo de una escuela intercultural? · ¿Cóomo enfocar la acción educativa que permita la construcción de la identidad del alumnado de origen inmigrado? ·¿Qué es el rol de la religión en la construcción de la interculturalidad?

Libro disponible por capitulos
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