El presente texto se orienta, pues, a aquellos profesionales de la docencia, que, en un sentir de equipo docente, tengan a bien llevar a puerto un abordaje interdisciplinario dentro del proyecto curricular de centro (PCC) y, muy especialmente, dentro del proyecto educativo de centro (PEC) en el marco de la actual reforma educativa. Consecuentemente, cabe preguntarse si, dentro de los niveles de concreción, se da pie a planteamientos interdisciplinarios entre las diversas áreas en sus fases de ordenación y de secuenciación de contenidos.
