Artículo La introducción de las fuentes primarias en los materiales de enseñanza-aprendizaje de la historia
RESUMEN ARTíCULO

Los cambios de modelos de enseñanza-aprendizaje no son fáciles y suelen ser producto de diversos factores que confluyen en el tiempo. En el caso de la historia, parecería lógico pensar que si el conocimiento de la disciplina se construye a partir de las fuentes primarias, estas tendrían que ser la base para su enseñanza. Sin embargo, en muchas ocasiones esto no es así, y el camino que se ha andado para que poco a poco se implementen iniciativas que las engloben es verdaderamente largo. En este sentido, proponemos un recorrido cuyo fin es conocer la historia de la introducción de las fuentes primarias en los materiales de enseñanza-aprendizaje de la historia, lo cual permitirá una reflexión acerca de la implantación de nuevos modelos educativos y las opciones que tenemos para favorecer el éxito de estos procesos de innovación y renovación didáctica.



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