Capítulo La participación de la familia en la escuela debe centrarse en aspoectos relevantes y tener capacidad de decisión real
RESUMEN CAPíTULO

La colaboración de las familias en los centros escolares debe ir más allá de su participación a través de la AMPA y del consejo escolar, y abrazar diversas formas y modalidades de implicación. Además, es esencial que los padres y madres participen en cuestiones importantes y que su voz tenga repercusión en las decisiones organizativas del centro, aunque aún existen muchas barreras que dificultan la existencia de tal participación parental.



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COLECCIONES: Ideas Clave

Resumen del libro

Propuesta de reflexiones y acciones sobre la relación entre centro educativo y familias con la intención de tender puentes, para compartir, sumar, respetarse, colaborar e ir de la mano. Muestra a las familias como miembros de la comunidad escolar, con sus potencialidades y diversidad de características, presentando miradas sobre ellas que deben evolucionar de estorbo a potencialidad, de incomodidad a complicidad, de confrontación a colaboración, de enemigos a personas que tienen objetivos en común, de igualdad a diversidad, de generalización a particularidad, de recibir información y conocimientos a darlos, de participación pasiva (recibir) a participación activa (proponer, dar y ejecutar), de relacionarse con ella por normativas legislativas a hacerlo por necesidad educativa y convencimiento pedagógico, de trabajar escuela y familia a trabajar escuela con y en familia.

 

Con la colaboración de 


Libro disponible por capitulos
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