Capítulo La participación infantil
RESUMEN CAPíTULO

Este capítulo pretende profundizar en el concepto de participación infantil desde la reivindicación de su multidimensionalidad, más allá de ser un derecho fundamental, explicar las razones de la participación infantil, mostrar cuatro tipos de participación infantil que están presentes en la cotidianidad de los niños y las niñas y, por último, profundizar en algunos de los criterios que amplifican el potencial formativo de la participación infantil.



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COLECCIONES: Critica y Fundamentos

Resumen del libro
Todas las pedagogías que apuestan decididamente por promover la participación infantil parten, explícita o implícitamente, de dos hipótesis concatenadas. La primera es que las experiencias participativas vividas en la infancia inciden positivamente en la formación de futuros buenos ciudadanos. Y la segunda es que una condición esencial para que se cumpla la hipótesis anterior, es justamente que, en tales experiencias, a los niños y niñas se les trate ya como ciudadanos de verdad y no sólo como futuros ciudadanos. Este libro trata de algunas experiencias realizadas en tres ámbitos: el escolar, el de la educación en el tiempo libre, y el comunitario por medio de los consejos infantiles municipales. El libro también acoge, como epílogo, un texto original de uno de los mejores expertos internacionales en participación infantil: Francesco Tonucci.

Libro disponible por capitulos
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