Capítulo La realidad aumentada en la literatura juvenil actual
RESUMEN CAPíTULO

Este capítulo pretende estudiar si la realidad aumentada (RA) puede constituir una herramienta educativa valiosa para la formación literaria juvenil. En particular, se analiza un corpus de obras desde la perspectiva de la interacción entre libro y público para averiguar qué tipo y grado de participación posibilita. El análisis revela que la RA consigue la interacción y fomenta el interés lector, pero raras veces llega a constituir una verdadera práctica creativa. Pese a esta limitación, esta herramienta puede enriquecer la experiencia lectora, especialmente cuando la complejidad y buena implementación de los recursos digitales llegan a reforzar el potencial comunicativo de la obra.



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4,99 €
COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro

Este libro nos habla de educación literaria, de continuidades y de cambios, de innovaciones y de falsas renovaciones en el ámbito de la formación literaria y el hábito lector.

Identifica los principales retos y desafíos en la formación de lectores y de mediadores en la sociedad digital del siglo xxi, caracterizada por la complejidad comunicativa multimedial y multimodal, y por la hibridación de lo analógico y lo digital. Un ecosistema de lectura en cambio, que demanda posiblemente una síntesis enriquecedora de la cultura letrada y la cultura digital.


Libro disponible por capitulos
INDICE
Parte I: Retos y desafíos
Parte II: TIC, nuevos géneros y educación literaria
Parte III: Formación del profesorado mediador