Artículo La reforma de la educación matemática y de las culturas escolares.
RESUMEN ARTíCULO

Este trabajonvestiga las diferencias en los procesos a través de los cuales profesores de enseñanza primaria, en dos lugares distintos, han revisado sus prácticas denstrucción y han establecido una manera de preguntar el estudio de las matemáticas en la clase. Estas diferencias están explícitas en la forma de relacionar los criterios y los valores de los profesores con la microcultura de la clase y la más amplia cultura de la escuela local en la comunidad que estánsertada. El trabajo concluye con un debate abierto sobre los temas críticos para la reforma de la educación de las matemáticas, basado en las experiencias de los dos sitios donde se ha realizado lanvestigación.



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