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La representación escénica como recurso didáctico para optimizar el rendimiento en evaluaciones orales

La inmensa mayoría de la actividad docente se ha realizado hasta el momento en el formato de lección magistral, el método tradicional por excelencia, muy estimado por su aparente simplicidad y economía. La lección magistral tiene indudables ventajas pero supone un método extremadamente pasivo de transmisión de la información que convierte a los estudiantes en meros escribas que transcriben de forma ácrita todo lo que dice el profesor (Bernard, 1998; Pérez y colaboradores, 2000).

statu quo

Siguiendo las conclusiones de Delgado (1999) la formación del profesorado es un proceso sistem…

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