Artículo La secuenciación de los contenidos de ciencias en la «nueva» ESO.
RESUMEN ARTíCULO

En este trabajo se reflexiona sobre algunos problemas comunes a cualquier secuenciación y sobre la coherencia de la que se plantea en el Real Decreto del 29-12-00, por el que se establecen las nuevas enseñanzas mínimas correspondientes a la educación secundaria obligatoria. Se concluye que el nuevo plan no posibilita prosperar hacia una respuesta a los problemas actuales del profesorado, sino que más bien losncrementa.



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