Artículo Las estrategias de aprendizaje en la clase de lengua extranjera.
RESUMEN ARTíCULO

En los últimos años, las tendencias metodológicas en el campo de la enseñanza-aprendizaje de lenguas añadidas o segundas, han cambiado su enfoque: el profesor o la profesora no es ya el centro de este proceso de enseñanza-aprendizaje, sino que quien ahora ocupa ese lugar es el que denominaremos aprendiente. Además, se pone énfasis en que este o esta aprendiente debe tener un papel activo en dicho proceso para que se produzca lo que se denomina aprendizaje significativo. Además, tanto los investigadores en el campo de adquisición de segundas lenguas como los psicólogos cognoscitivistas, coinciden en afirmar que un aprendizaje eficaz requiere determinadas estrategias de aprendizaje, incluso más: la transferencia de dichas estrategias a situaciones diferentes a aquellas en las que se aprendieron, para, así, poder resolver nuevos problemas. Según afirman O'Malley y Chamot (1990).

AUTORES
López Boullón, Rosa
ETAPAS
TAXONOMIA


FORMATOS DISPONIBLES
1.49 €
COLECCIONES: Revista Aula

Contenidos de la revista
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EL HATILLO