Artículo Las ideas del alumnado sobre la ciencia: de dónde vienen, a dónde van... y mientras tanto qué hacemos con ellas.
RESUMEN ARTíCULO

El artículo presenta una síntesis de las aportaciones actuales de la psicología cognitiva al estudio del origen y la naturaleza de lasdeas del alumnado sobre la ciencia. Tras mostrar la funcionalidad de esasdeas para la predicción y control de los acontecimientos que ocurren en nuestro entorno, se clasifican esasdeas en tres grandes grupos en función de su origen (sensorial, cultural y escolar). Finalmente, se propone un tratamiento curricular de lasdeas previas de los alumnos dirigido no tanto a que sean abandonadas y sustituidas por conocimientos científicos, como a que sentegren en estructuras de conocimientos más complejas y próximas a las teorías científicas.



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