Las instituciones familiares y escolares - Publicacions Editorial Graó

Capítulo Las instituciones familiares y escolares

RESUMEN CAPíTULO

Son múltiples las preguntas que nos llegan sobre cuestiones generales que se basan, en gran parte, en el olvido en que han quedado muchos de nuestros hijos o alumnos, no reconociendo en ellos unas capacidades que precisaban de información suficiente para poder interpretar sus conductas, pero, también, sus rendimientos escolares. Las preguntas más significativas las hemos agrupado por temas. En este capítulo trataremos las más específicas, en concreto aquellas que tienen su epicentro en las instituciones familiares y escolares, presentando las medidas educativas más eficaces: entre otras, la adaptación o aceleración, los posibles problemas emocionales o afectivos de los alumnos y alumnas, los planes personalizados, la evaluación, la relación con las familias o las ayudas que ofrecen las Administraciones educativas. La comprensión del fenómeno de la inteligencia superior es esencial si queremos ayudar adecuadamente, con equidad, al alumnado que la presenta.

ETAPAS

Ed. Primaria, Ed. Secundaria Obligatoria (ESO), Formación del profesorado

TAXONOMIA

Organización y gestión de centros, Didáctica general y metodología general, Diversidad sociocultural y personal, Funciones y procesos organizativos, Principios metodológicos, Orientación y tutoría. General, Evaluación de centros, Atención a la diversidad y NEE, Atención a la diversidad, Acción tutorial, Atención a las familias, Diversidad psíquica y cognitiva, Evaluación del alumnado en el aprendizaje, Altas capacidades, Proceso de adaptación, Personalización de los aprendizajes,

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¿Qué sabemos de las altas capacidades?

COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro

Huyendo de los tópicos demasiado frecuentes en psicología, este libro presenta de manera organizada y amena una relación de preguntas sobre las altas capacidades con sus respectivas respuestas.

Está estructurado en dos partes. En la primera, se plantean preguntas básicas a las cuales se pretende dar respuesta. La originalidad del texto se halla en la segunda parte, en la que el autor presenta un conjunto de opciones y propuestas escolares y extraescolares que pueden ser aplicadas de forma individual o colectiva para determinadas edades y, sobre todo, para determinados perfiles intelectuales.

Libro disponible por capitulos

INDICE

Prólogo

Introducción

I Parte: Preguntas frecuentes y respuestas en torno a las altas capacidades

¿Qué se yo de las altas capacidades?

Las percepciones familiares y sus dudas

Las instituciones familiares y escolares

II Parte: Propuetas y cretirios de actuación en torno a las altas capaciades

Adaptaciones ordinarias

Recursos específicos de acelación

Recursos específicos de enriquecimiento