Capítulo Las relaciones entre familia y escuela tienen características determinadas según las edades de los niños y las niñas
RESUMEN CAPíTULO

La relación entre familia y escuela tiene sus especificidades según los diversos estadios evolutivos de la infancia. No obstante, desde una mirada más amplia, sistémica, ha ido abriéndose cada vez más el foco para comprender que las necesidades de una familia en cada momento evolutivo no dependen solo de la edad de cada hijo o hija concretos, sino de toda la dinámica familiar, tan cambiante como cada uno de sus miembros, pero en una dimensión más compleja. Comprender cada fase del ciclo vital familiar nos permite ajustar mejor el acompañamiento desde la escuela.



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COLECCIONES: Ideas Clave

Resumen del libro

Propuesta de reflexiones y acciones sobre la relación entre centro educativo y familias con la intención de tender puentes, para compartir, sumar, respetarse, colaborar e ir de la mano. Muestra a las familias como miembros de la comunidad escolar, con sus potencialidades y diversidad de características, presentando miradas sobre ellas que deben evolucionar de estorbo a potencialidad, de incomodidad a complicidad, de confrontación a colaboración, de enemigos a personas que tienen objetivos en común, de igualdad a diversidad, de generalización a particularidad, de recibir información y conocimientos a darlos, de participación pasiva (recibir) a participación activa (proponer, dar y ejecutar), de relacionarse con ella por normativas legislativas a hacerlo por necesidad educativa y convencimiento pedagógico, de trabajar escuela y familia a trabajar escuela con y en familia.

 

Con la colaboración de 


Libro disponible por capitulos
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