Capítulo Los alumnos investigan sobre gramática: un breve trabajo de campo estructurado como una secuencia didáctica
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo se plantea una secuencia didáctica centrada en la observación y análisis del uso de los pronombres de la lengua catalana que presentan mayor dificultad para el alumnado o con una mayor variación. La propuesta toma la forma de un pequeño trabajo de campo dentro del ámbito escolar, con un proceso de investigación que permite hacer explícito el razonamiento gramatical del estudiantado. La SDG implica, por un lado, crear situaciones de reflexión compartida entre los alumnos y alumnas y, por otro, un cambio de perspectiva en el trabajo de aula, pues el alumnado pasa de responder preguntas y resolver ejercicios gramaticales a formular preguntas y proponer actividades para analizar qué saben sobre la lengua.



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COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro
A lo largo de los últimos quince años, las reflexiones que se han hecho en didáctica de la lengua –y las propuestas de trabajo correspondientes—han tratado de buscar la coherencia entre la reflexión gramatical y el aprendizaje del uso de la lengua en estas dos vertientes del problema. Esta publicación tiene como objetivo mostrar ejemplos significativos de esta investigación. Así, pues, las situaciones de enseñanza gramatical que se presentan parten de objetivos diversos y de contenidos diferentes, pero tienen en común la pretensión de promover en los alumnos un saber gramatical que arraigue en la observación de la lengua y en el razonamiento gramatical.

Libro disponible por capitulos
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