Capítulo Los dispositivos de enseñanza
RESUMEN CAPíTULO

Conocer las principales dificultades de los alumnos cuando realizan una primera producción escrita se puede hacer sobre la base de diferentes dispositivos de enseñanza como la lectura colectiva, la discusión en grupo o la elaboración de un cuaderno de notas, entre otros. Partiendo de esta idea, este capítulo aborda la importancia de conocer las necesidades tanto de grupo como particulares de los estudiantes con dificultades entorno a la producción textual, analizando distintas actividades escolares, dispositivos de enseñanza o secuencias didácticas para ello.



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COLECCIONES: Biblioteca de Textos

Resumen del libro
¿Cómo podemos evaluar la producción escrita de nuestros alumnos de primaria y secundaria? ¿Cuáles son sus capacidades de escritura? En segundo de primaria, por ejemplo, ¿cuáles son los obstáculos que pueden superar para redactar un cuento? Además de los errores ortográficos, ¿cuáles son los principales problemas de escritura que tienen? Este libro presenta un procedimiento de análisis y evaluación de textos que propone pistas de enseñanza adaptadas a las dificultades de aprendizaje, observadas en distintos textos escritos por alumnos de lengua castellana en cursos de primaria y secundaria. El reto de este libro consiste en presentar, de manera sencilla, una metodología de análisis compleja que, a su vez, sea válida durante toda la escolarización obligatoria.

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