Este artículo pretende responder a esta pregunta: ¿Cómo enseñar a un grupo de alumnos heterogéneo en capacidad y rendimiento (por no citar otros factores de diversidad)? Nuestra intención es presentar una propuesta metodológica y de organización del trabajo en el aula basada en el aprendizaje cooperativo que, por lo que hemos podido experimentar, permite avanzar en esta dirección. Se trata de una propuesta abierta que puede aplicarse tanto en primaria como en secundaria, y en cualquiera de las áreas curriculares.
