Capítulo Los territorios conquistados para la infancia
RESUMEN CAPíTULO

A continuación, se presenta en este capítulo un recorrido a través de la obra de arquitectos y artistas que han tomado el mundo de la infancia como origen y referencia de sus propuestas arquitectónicas. Con ello se pretende sacar a primer plano el argumento constructor de las diversas estrategias de juegos y proyectos, que buscan transformar y crear un mundo para la infancia.



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Diálogos entre arquitectura y pedagogía

COLECCIONES: Biblioteca Infantil (español)

Resumen del libro
Éste es un viaje para aquellos que quieran acompañar a la infancia observando sus procesos de conocimiento en relación con el espacio: pedagogos, artistas plásticos, arquitectos, maestros, madres y padres. Un viaje que nos descubre el espacio vinculado al cuerpo, generado desde la acción, activado por las relaciones entre los objetos, espacio que se comprende como una envolvente en transformación constante, en ósmosis con el entorno.
En este viaje se rescatan proyectos que conquistan tanto espacios urbanos como escolares, llegando hasta el diseño de objetos que guardan una sensibilidad especial hacia la infancia. Así es como, explorando el imaginario de experiencias espaciales subyacentes en los juegos y en los cuentos populares infantiles, emergen los territorios del juego, de lo íntimo doméstico al deseo de una ciudad más lúdica y al reencuentro de ésta con la escuela. 

Libro disponible por capitulos
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