Capítulo Los textos argumentativos
RESUMEN CAPíTULO

Este capítulo se propone abordar las dificultades encontradas por los alumnos en la producción escrita de textos argumentativos, analizando diversos ejemplos en función de las expectativas de logro para los distintos niveles escolares. Asimismo, hace hincapié en identificar el origen de dichas dificultades, evaluando si son errores que pueden considerarse típicos del nivel del alumno o si son problemas que delatan dificultades de aprendizaje.



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COLECCIONES: Biblioteca de Textos

Resumen del libro
¿Cómo podemos evaluar la producción escrita de nuestros alumnos de primaria y secundaria? ¿Cuáles son sus capacidades de escritura? En segundo de primaria, por ejemplo, ¿cuáles son los obstáculos que pueden superar para redactar un cuento? Además de los errores ortográficos, ¿cuáles son los principales problemas de escritura que tienen? Este libro presenta un procedimiento de análisis y evaluación de textos que propone pistas de enseñanza adaptadas a las dificultades de aprendizaje, observadas en distintos textos escritos por alumnos de lengua castellana en cursos de primaria y secundaria. El reto de este libro consiste en presentar, de manera sencilla, una metodología de análisis compleja que, a su vez, sea válida durante toda la escolarización obligatoria.

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