Artículo Los textos como contextos culturales matemáticos.
RESUMEN ARTíCULO

Proponer el comentario de textos como elemento didáctico en Matemáticas puede resultar, cuando menos, sorprendente. Por ser un elemento convencionalmente ligado a las disciplinas humanísticas, olvidamos el rico bagaje que, también desde las matemáticas, conlleva este recurso. Esta propuesta pretende, mediante una ejemplificación limitada perontencionalmente variada, contribuir a reivindicar este método como uno de los recursos con que contar en el aula de matemáticas.



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