Capítulo Los textos narrativos
RESUMEN CAPíTULO

De la lectura de un relato de vida o de una historia de ciencia ficción a la escritura de un cuento fantástico o de una noticia, la escuela aborda una gran variedad de textos narrativos que apuntan a diferentes objetivos: informar, entretener, dar un testimonio hacer reflexionar o conmover. En un contexto escolar, esta gran variedad representa un gran desafío: ¿cómo organizar la enseñanza de textos que, aun cuando tienen en común el hecho de ser narrativos, no dejan de ser diferentes en sus aspectos constitutivos? Partiendo de este interrogante, en este capítulo se muestran y analizan diferentes ejemplos de textos narrativos hechos por alumnos y alumnas; todo con el fin de plantear un modelo didáctico de géneros como el cuento o los relatos de vida con propuestas de actividades para el aula.



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COLECCIONES: Biblioteca de Textos

Resumen del libro
¿Cómo podemos evaluar la producción escrita de nuestros alumnos de primaria y secundaria? ¿Cuáles son sus capacidades de escritura? En segundo de primaria, por ejemplo, ¿cuáles son los obstáculos que pueden superar para redactar un cuento? Además de los errores ortográficos, ¿cuáles son los principales problemas de escritura que tienen? Este libro presenta un procedimiento de análisis y evaluación de textos que propone pistas de enseñanza adaptadas a las dificultades de aprendizaje, observadas en distintos textos escritos por alumnos de lengua castellana en cursos de primaria y secundaria. El reto de este libro consiste en presentar, de manera sencilla, una metodología de análisis compleja que, a su vez, sea válida durante toda la escolarización obligatoria.

Libro disponible por capitulos
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