¡Madres, no dejéis que vuestros hijos jueguen en la calle!

Capítulo ¡Madres, no dejéis que vuestros hijos jueguen en la calle!

RESUMEN CAPíTULO

Partiendo de un antiguo lema que por desgracia aún sigue vigente (evitar que los niños y niñas jueguen en la calle), en este capítulo se muestra el impacto que supuso la motorización en los inicios del siglo XX. Saltando de Estados Unidos a España, se observan dos piezas clave universales del imaginario social de las ciudades del automóvil: la nueva jerarquía de funciones de la calle, dominada por la circulación de vehículos que destierra el juego y otras actividades que puedan entorpecerla, y el nuevo reparto del espacio entre los transeúntes. Ambas piezas constituyen la primera revolución urbana del automóvil, la del dominio del espacio público, la cual daría paso a una segunda: la de la propia estructura de la ciudad.

ETAPAS

Formación del profesorado, Universidad

TAXONOMIA

Ciencias de la educación, Política y legislación educativa, Didáctica de la educación para la ciudadanía (transversales), Comunidad educativa, Sociología de la educación, Política educativa, Educación vial, Acción comunitaria, Función social de la enseñanza, Ciudades y pueblos educadores, Proyectos educativos municipales Infancia y calidad de vida

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Ciudades con vida: Infancia, participación y movilidad

COLECCIONES: Critica y Fundamentos

Resumen del libro

Una reflexión coral que comparte una idea clave, concebir la ciudad como centro, texto y contexto de educación y vida: se aprende sobre la ciudad, aprendemos en la ciudad, un espacio social habitualmente sesgado por urgencias y cotidianidades. El libro plantea que la infancia no es consultada al respecto y nos propone atrevernos a mirar el espacio común desde otra perspectiva, desde abajo, «con los ojos de la infancia», como dice Tonucci. Ello nos permitirá construir un contexto urbano inclusivo, moderno, sostenible y amable.

Una selección de 17 especialistas del campo de la educación, el urbanismo y el municipalismo invitan a los centros y a la ciudadanía a repensar la infancia y nuestras relaciones con el espacio público.

Con la participación de Francesco Tonucci y Odón Elorza.

Libro disponible por capitulos

INDICE

Reivindicando el presente de la infancia

I Parte: Mirando desde la educación

Autonomía de movimiento de niños y niñas. Una necesidad para ellos, un recurso para la ciudad y la escuela

Recorrido pedagógico para la movilidad urbana infantil

Infancia, género y ciudad

Desmontando mitos sobre la participación desde la infancia: ¡sí se puede!

Habitar las ciudades a través de metodologías participativas y procesos de transformación social. Pedagogías de la democracia ausente y recuperación d

¿El niño como maestro?

«Centros internacionales, centros para todos». Una experiencia socioeducativa con niños, niñas y adolescentes en barrios multiculturales