Capítulo Marco de referencia
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo se presenta el marco de referencia de una propuesta de trabajo para favorecer el paso del aula de acogida a las clases ordinarias, delimitado por la problemática de la atención a la diversidad en el seno de una enseñanza comprensiva y las finalidades propias de la ESO, y por la preocupación de identificar los aprendizajes que son realmente básicos o fundamentales en la educación básica y que se deben garantizar para todo el alumnado sin excepciones. La propuesta de trabajo ha sido especialmente pensada para los alumnos y alumnas de incorporación tardía escolarizados en la ESO. No obstante, algunos aspectos pueden servir también como referente para el alumnado de primaria.



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COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro
Las actitudes de la sociedad de acogida, la normalización del emplazamiento escolar. Estrategias para trabajar en el aula. La identificación, el estudio y la valoración de experiencias.

Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte: La acogida del alumnado de incorporación tardía: orientaciones y propuestas
II Parte: Del aula de acogida a las clases ordinarias
III Parte: Descripción y análisis de experiencias