Capítulo Marco teórico
RESUMEN CAPíTULO

A partir de la experiencia compartida con la escuela Folch i Torres y los referentes teóricos que sustentan ciertas decisiones, este capítulo justifica que la decisión tomada por parte de la escuela de atender a la diversidad dentro del marco del aula ordinaria es una determinación clave que provoca cambios y mueve al centro hacia un proceso de mejora que supone la inclusión de todo el alumnado. Se tratan, así, temas relacionados con la escuela, un sistema que avanza hacia una praxis inclusiva; las barreras para el aprendizaje y la participación; la intencionalidad educativa o la evaluación, entre otros.



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3.99 €
COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro
El tema central de este libro es la atención a la diversidad y a los alumnos con más barreras para el aprendizaje y la participación y, a la vez, la organización y el funcionamiento del centro en relación con estos aspectos. En este sentido, el libro es una buena práctica que recoge la experiencia de una escuela concreta, que nos muestra cómo desde una perspectiva inclusiva se atienden las necesidades educativas del alumnado en el marco del aula ordinaria y dentro del grupo de referencia. Se trata de un camino que incide en los procesos de mejora del centro, que se apoya en cambios culturales y organizativos, y que puede servir de modelo perfectamente, ya que permite ritmos e intensidades diferentes según las características y el talante de cada centro.

Libro disponible por capitulos
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