La educación superior es un concepto muy amplio que, en este capítulo, se mira parcialmente desde la perspectiva dada por los estudios de formación del profesorado. En primer lugar, se discuten cuáles son algunas de las competencias profesionales necesarias en la formación del profesorado de matemáticas en las distintas etapas escolares, y cómo ha de operativizarse el trabajo de estas competencias, en el aula universitaria o en los cursos y seminarios de formación permanente. A continuación, se compilan cinco experiencias centradas en cuestiones de formación inicial y permanente con grupos …
