Capítulo Metaforización y enacción en didáctica de la matemática
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo introductorio apuntamos a hacer una revisión panorámica de los aspectos fundamentales de la metaforización y la enacción, especialmente relevantes para la didáctica de la matemática. Comenzamos bosquejando el desarrollo histórico de la metaforización y la enacción en la cultura humana, en especial, en ciencias cognitivas. Comentamos enseguida algunos ejemplos paradigmáticos de abordajes didácticos a nociones matemáticas clásicas, sugeridos por nuestra perspectiva te rica, donde se entrelazan metaforización y enacción.



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5,99 €
COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro

El libro recoge diversos trabajos, reflexiones y análisis desde la perspectiva de diferentes profesionales cuyo norte es la educación matemática de excelencia.

Los intereses y ámbitos profesionales de los autores son diversos, profesores del aula escolar, matemáticos del ámbito universitario, docentes de carreras de ingeniería, formadores del profesorado especializado en didáctica de la matemática.

Esperamos que estas ideas y las contribuciones contenidas en este libro atrai­gan el interés de la comunidad científica y contribuyan a un mayor desarrollo de la formación del profesorado.


Libro disponible por capitulos
INDICE
Parte 0: Capítulos introductorios
Parte I: Innovación
Parte II: Transición entre la escuela y la universidad
Parte III: Comparación