Artículo Motivación en la secundaria obligatoria: una perspectiva sociocultural.
RESUMEN ARTíCULO

Este artículo resume una propuesta de reflexión e intervención educativa sobre la motivación de los estudiantes de secundaria obligatoria desde una perspectiva constructivista de corte Vygotskiano. Se presentan los fundamentos teóricos para la reflexión, se identifican tres patrones prototípicos de motivación en el contexto escolar y se hacen propuestas de intervención en seis dimensiones del trabajo en aula: el diseño de las tareas, el manejo de la autoridad, el tipo de reconocimiento, el trabajo en grupo, la evaluación y el manejo del tiempo. 

AUTORES
Montero García-Celay, Ignacio
ETAPAS
TAXONOMIA


FORMATOS DISPONIBLES
1.49 €
COLECCIONES: Revista Aula

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