Capítulo Mujer e inmigración. Dignidad e igualdad según la mirada religiosa
RESUMEN CAPíTULO

Mientras no se reconozca a las mujeres y a los inmigrantes su condición de ciudadanos libres, mientras no se acepte que son personas que poseen dignidad, capaces de dirigir su propia vida, no habrá un verdadero diálogo democrático entre las religiones. En este capítulo se introduce la noción de género en relación con la religión y la educación. En él se revisa la representación de la mujer y la persona inmigrante en las cinco religiones profesadas mundialmente, y se efectúa un análisis crítico que apuesta por imágenes en las que impere la equidad y el diálogo aperturista entre los distintos posicionamientos religiosos.



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Educación y diálogo interreligioso

COLECCIONES: Critica y Fundamentos

Resumen del libro
Visión de conjunto de las dimensiones, condicionantes e implicaciones de la diversidad religiosa para los centros y programas educativos, que ofrece una aportación significativa en diferentes ámbitos: en estratos de ejercicio político-educativo, apoyando el diseño de espacios educativos interreligiosos en sociedades de composición identitaria heterogénea; en el nivel de la acción educativa, contribuyendo a la reelaboración del pensamiento práctico a partir de directrices teórico-pedagógicas, organizativas y curriculares asociadas a la construcción de la escuela interreligiosa; y en los estamentos de investigación educativa, suministrando consistencia a las teorías que fundamentan la actuación educativa en entornos de diversidad religiosa.

Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte: La construcción sociopedagógica del diálogo interreligioso
II Parte: Organización, currículo y agentes en la escuela multirreligiosa