Capítulo Multimedia e historia
RESUMEN CAPíTULO

Una de las particularidades de la historia es la variada naturaleza de sus fuentes y procedimientos de investigación. En este sentido, la proyección multimedia permite incorporar al aula todo tipo de fuentes históricas: textos escritos, testimonios orales, documentos audiovisuales, fotografías, etc. La multimedia expositiva introduce al alumnado en la metodología de la indagación histórica para que pueda construir su propio discurso histórico a partir de un conjunto de fuentes seleccionadas por el docente. Este capítulo presenta algunos de los recursos multimedia más comunes y un listado de direcciones electrónicas de interés sobre materiales multimedia de historia.



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3.99 €
COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro
Esta obra presenta un método sencillo y didácticamente efectivo de incorporar multimedia expositiva al aula de historia utilizando las aplicaciones más comunes de presentación (PowerPoint o Impress). La propuesta se halla respaldada por cinco años de investigaciones experimentales con más de un millar de alumnos de enseñanza secundaria y bachillerato y se ha diseñado teniendo en consideración la teoría cognitiva del aprendizaje multimedia de R.E. Mayer y las sugerencias de un amplio conjunto de profesores de secundaria entrevistados al efecto. Incluye las bases teóricas y los principios generales del aprendizaje multimedia, los modelos de diseño de diapositivas multimedia -clasificados según la naturaleza de la fuente histórica o el procedimiento didáctico utilizados en el aula- y la eficiencia de este tipo de materiales didácticos.

Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte: Aprendizaje multimedia de la historia
II Parte: Tipologías de multimedia expositiva de base para el aprendizaje de la historia
III Parte: Eficiencia de la multimedia expositiva para el aprendizaje de la historia
IV Parte: Ejemplos gráficos