Artículo Narrativas docentes que trazan caminos para una evaluación inclusiva
RESUMEN ARTíCULO

Una evaluación inclusiva y auténtica supone un proceso de mejora para todo el alumnado y el profesorado. El artículo se centra en la educación secundaria y ofrece estrategias prácticas que veinticinco docentes inclusivos de distintas áreas de conocimiento aplican cuando evalúan y autoevalúan su labor. Se concluye que las herramientas tienen que ser suficientemente múltiples y variadas para que den la bienvenida a cada estudiante.



FORMATOS DISPONIBLES
4,99 €
COLECCIONES: Revista Eufonia

Contenidos de la revista
Editorial
Monografía: Educación musical e historias de vida
Actualización y reflexión
Intercambio
EVIDENCIAS
Ideas prácticas
Informaciones