Capítulo Orientación y asesoramiento en educación infantil
RESUMEN CAPíTULO

La etapa de educación infantil es, probablemente, el tramo en el que la pedagogía es más flexible y personalizada, donde se fomentan las distintas capacidades de los niños y donde la relación con las familias es mayor. A pesar de la tendencia tradicional que la mayoría de centros aplica en sus aulas, muchos otros centros optan por una pedagogía centrada en el niño o niña y en sus necesidades. El papel del orientador en esta etapa, como veremos a lo largo de este capítulo, tiene como objetivo ayudar a avanzar hacia una pedagogía realmente infantil, donde se respete la edad y características de cada niño y niña.



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COLECCIONES: Formación del Profesorado. (Máster Secundaria)

Resumen del libro
En este volumen se caracteriza el modelo educativo, perspectiva que ha sido adoptada por las sucesivas leyes educativas en nuestro país. En este libro, el lector encontrará los supuestos básicos de dicho modelo junto con los aspectos constitutivos de la tarea asesora, entre los que cabe mencionar: la colaboración orientador/docentes, sus dificultades y formas de abordarlas; la dimensión institucional de la orientación; el asesoramiento a las familias; las características y las estrategias de evaluación psicopedagógica; la función del orientador; el trabajo intersectorial con profesionales del ámbito de la educación y de otros ámbitos; la intervención en momentos de transición entre etapas; y las características específicas de la orientación en la etapa de educación infantil.

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