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Parte I: La construcción del conocimiento científico y los contenidos de ciencias

La elección de los contenidos en la enseñanza de las ciencias depende, entre otros aspectos, de cómo se considere la construcción del conocimiento científico. Por ello, a lo largo de este capítulo se intenta aportar algunas reflexiones respecto a interrogantes como: ¿Qué no son las ciencias? ¿Qué parece que son? ¿Qué conocimientos aportan las ciencias y cuáles de ellos podemos usar en la enseñanza? ¿Cómo se han construido los conocimientos científicos? O ¿Qué consecuencias podemos extraer de cara a la enseñanza de las ciencias?

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