Capítulo ¿Por qué habría de renovarse la enseñanza en la universidad?
RESUMEN CAPíTULO

¿Qué importancia tiene y qué valor se le da a la metodología de enseñanza en la educación superior, en la práctica cotidiana o en momentos señalados de reformas educativas? ¿Cómo actúa la política educativa y el gobierno de las universidades? En este capítulo se abordan estos temas relacionados con la innovación universitaria. En él se estudiará cómo se entiende y qué representan en realidad las innovaciones en la universidad. Asimismo, se abordan algunos principios que permitan la posibilidad de ver las cosas de una manera distinta.



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Prácticas, políticas y retóricas

COLECCIONES: Critica y Fundamentos

Resumen del libro
Pocos libros se ocupan de abordar las deficiencias y desentrañar el sentido o significado de las actuales propuestas «reformistas» sugeridas al amparo del «proceso de Bolonia». Por ello, los autores han considerado necesario analizar la envergadura de la realidad que se dice querer cambiar frente a la simplificación y la ingenuidad de las prácticas reformadas: abordando, pues, los procesos de elaboración de los planes de estudios, la implantación de los sistemas de evaluación de la calidad y acreditación, las propuestas de formación del profesorado y sus proyectos de innovación. Quienes escriben en los diferentes capítulos exponen el resultado de sus investigaciones sobre esta reforma que ha implantado en la universidad un lenguaje de inapropiadas ortodoxias y «doctrinas» difundidas machaconamente, que constituyen todo un sistema práctico de intervención.

Libro disponible por capitulos
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