Artículo Practicar mindfulness a l’aula de secundària
RESUMEN ARTíCULO

El alumnado adolescente en ocasiones sufre altibajos emocionales que le provocan dificultades en la concentración y en su relación con los demás. La práctica en mindfulness ha demostrado ser una herramienta eficaz para facilitar la concentración y gestionar las emociones, lo que la convierte en un recurso valioso en programas de convivencia y de educación emocional.



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COLECCIONES: Revista Aula de Secundaria (ct)

Contenidos de la revista
EDITORIAL
ALGUNA PREGUNTA
RETRAT
EN PROFUNDITAT
TUTORIA AL NÚVOL
GESTIÓ I ORGANIZACIÓ
REFLEXIÓ
EN LA PRÀCTICA
CUIDAT
APRENENTS ENAMORATS
FILOSOFANT
ACTIVISME CLIMÀTIC
MIRA I PENSA
EM SEMBLA INTERESSANT
EDUCANT EN PANTALLES