Capítulo Principios y fases del enfoque globalizador
RESUMEN CAPíTULO

A partir de los criterios de intervención que hemos podido extraer del conocimiento que nos aportan los referentes teóricos de la enseñanza, en este capítulo se realiza una síntesis que integra en un solo conjunto los principios y las fases del enfoque globalizador. El capítulo finaliza con una muestra de ejemplos de unidades didácticas con un enfoque globalizador y desde una organización por áreas, en concreto, las de conocimiento del medio, ciencias sociales, ciencias de la naturaleza, lengua y matemáticas, en las etapas de educación infantil, primaria y secundaria.



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Una respuesta para la comprensión e intervención en la realidad

COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro

Según el autor, las decisiones sobre organización de contenidos y sobre metodología didáctica son estrictamente decisiones sobre medios para alcanzar unas finalidades: formar a ciudadanos y ciudadanas para que sean capaces de intervenir en la realidad y modificarla desde una perspectiva democrática; ciudadanos y ciudadanas con estrategias y actitudes que les permitan afrontar problemas y encontrarles solución.

La adopción del enfoque globalizador facilita que los esfuerzos que se intervienen a lo largo de la escolaridad se orienten hacia esta dirección. Esto implica comprender e intervenir en una realidad que es compleja y que exige inexcusablemente disponer de un pensamiento complejo. No es, pues, una moda o un acto de fe, sino un instrumento útil para que la práctica educativa llegue a ser un verdadero contexto de aprendizaje y socialización para los chicos y las chicas.


Libro disponible por capitulos
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