Programando a la ingeniería genética - Publicacions Editorial Graó

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Artículo Programando a la ingeniería genética

RESUMEN ARTíCULO

Se presenta una secuencia didáctica para el aprendizaje de la ingeniería genética a través de diversas actividades orientadas a la construcción de modelos respecto a cómo se produce una molécula de ADNr (ADN recombinante). La secuencia se estructura a partir de una situación problemática que desafía al estudiantado a modelar la construcción de insulina recombinante creando proyectos en Scratch.

AUTORES

Fussero, Gimena B. / Occelli, Maricel / Garcia (Subsidio SECYT), Leticia

ETAPAS

Bachillerato

TAXONOMIA

Didáctica general y metodología general, Didáctica de las ciencias y del conocimiento del medio, Secuencias formativas y didácticas, Materiales curriculares y recursos didácticos, Didáctica de las ciencias experimentales/ciencias naturales, Didáctica de la biología, Uso de las TIC (tecnologías), Uso del ordenador, Genética, ABP/Aprendizaje basado en problemas/proyectos,

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REVISTA ALAMBIQUE - 108 (ABRIL 22) - Genética y evolución

COLECCIONES: Revista Alambique

Contenidos de la revista

Monografía: Genética y evolución

Genética y evolución

Puig Mauriz, Blanca

Pensar con experimentos para aprender genética molecular

Domènech Casal, Jordi

Genética dinámica y digital

Occelli, Maricel / Pomar, Susana / Grosso, Paola / Gómez Galindo, Alma Adrianna

¡Bingo! Explorando la selección natural en educación primaria

Vázquez Ben, Lucía / Bugallo Rodríguez, Ánxela María

La evolución de mosquitos de una albufera por un insecticida

Ageitos Prego, Noa / Puig Mauriz, Blanca

Programando a la ingeniería genética

Fussero, Gimena B. / Occelli, Maricel / Garcia (Subsidio SECYT), Leticia

Actualización y reflexión

Ingeniería genética para el desarrollo de vacunas de ARN frente a la COVID-19

Rodríguez Losada, Noela / Villapol, Sonia / Puig Mauriz, Blanca

Intercambio

La evolución como proceso del ecosistema

Domènech Girbau, Mariona / Marbà Tallada, Anna

Espectroscopía fácil en el laboratorio de bachillerato

García Verdugo, Andrés

Rayos, visión e imágenes

Carcavilla Castro, Arturo / Puey Bernués, Lucía / Pena Rufas, Catalina

El uso de las anotaciones en vídeo para la enseñanza-aprendizaje de la argumentación científica

Palma Jiménez, Miriam / Cebrián Robles, Daniel / Blanco López, Angel

EVIDENCIAS

Qué nos dice la investigación científica: La motivación intrínseca, el multiplicador del aprendizaje

Carballo Márquez, Anna

La evidencia en la práctica: La motivación intrínseca, el multiplicador del aprendizaje. Las motivaciones intrínsecas como oportunidad para enseñar

Puig Mauriz, Blanca / Fernández López, Luis

La evidencia en la práctica: La motivación intrínseca, el multiplicador del aprendizaje. La casa de papel, escape game

Anton Selga, Jordi

Ideas prácticas

Experiencias: Juguetes para enseñar física

Anta Unanue, Antxon

En contexto: Acidificación oceánica y conchas marinas, una oportunidad para hacer y comunicar ciencia

Suils Robles, Mònica

Recursos para el aula: Geolodía, una actividad didáctica y un almacén de recursos

Pascual Trillo, José Antonio

Recursos para el aula: Promoviendo la Investigación e Innovación Responsable (RRI) en educación científica. Casos simulados

González Aguado, Mª Elvira

Informaciones

Reseña: Experiments and ideas on CO2 for young people

Cebollada Gracia, José Luis

Graó Educación

Información

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