Capítulo Propuesta de enseñanza para la adquisición de nociones básicas de los números enteros
RESUMEN CAPíTULO

Esta investigación cuasiexperimental plantea una propuesta de enseñanza para la adqui-sición de nociones básicas sobre los números enteros, la cual es implementada con estu-diantes de Chile de educación superior (17 a 26 años) con un diseño de pretest y postest. El test inicial permite identificar las nociones básicas iniciales que se utilizan en problemas conceptuales, de cálculo y de aplicación. Los resultados evidencian que los estudiantes de primer año de universidad carecen de nociones básicas de los números enteros y que, luego de la implementación de la propuesta de enseñanza, activan nuevas nociones básicas que les permiten resolver problemas.



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4,99 €
COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro

El libro recoge diversos trabajos, reflexiones y análisis desde la perspectiva de diferentes profesionales cuyo norte es la educación matemática de excelencia.

Los intereses y ámbitos profesionales de los autores son diversos, profesores del aula escolar, matemáticos del ámbito universitario, docentes de carreras de ingeniería, formadores del profesorado especializado en didáctica de la matemática.

Esperamos que estas ideas y las contribuciones contenidas en este libro atrai­gan el interés de la comunidad científica y contribuyan a un mayor desarrollo de la formación del profesorado.


Libro disponible por capitulos
INDICE
Parte 0: Capítulos introductorios
Parte I: Innovación
Parte II: Transición entre la escuela y la universidad
Parte III: Comparación