Capítulo ¿Qué centros para estos alumnos?
RESUMEN CAPíTULO

Muchas familias con hijos con altas capacidades se plantean si dichas capacidades superiores podrán ser atendidas desde el centro educativo y desde la propia familia. La inclusión implica identificar y minimizar las barreras para el aprendizaje y la participación y maximizar los recursos que favorezcan ambos procesos. A través del siguiente capítulo se invita a reflexionar sobre la educación inclusiva del alumnado con altas capacidades, la intervención educativa del profesorado, la escolarización y los centros y recursos de nuestro sistema educativo ante este tipo de alumnado.



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COLECCIONES: Escuela Inclusiva

Resumen del libro
Uno de los retos pendientes en nuestra sociedad: dar una adecuada respuesta educativa a este tipo de alumnado. Si la escuela inclusiva pretende suprimir las «barreras para el aprendizaje y la participación» de los alumnos y alumnas con necesidades específicas de apoyo educativo, debe ofrecer al niño o joven con altas capacidades oportunidades educativas para que desarrolle su potencial y talento. Los autores de este libro acercan al profesorado la diversidad del alumnado con altas capacidades y proporcionan recursos para observar, detectar e implementar intervenciones educativas en el aula y el centro. Destacan, asimismo, los medios que permiten la colaboración familia-escuela-entorno cercanos.

Libro disponible por capitulos
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