Capítulo ¿Qué centros para estos alumnos?
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo se recogen aquellos aspectos que nos permiten virar hacia una orientación
inclusiva de nuestro quehacer diario: en concreto, la revisión de nuestra cultura compartida
en relación con la inclusión, las normas y procedimientos de actuación con que nos
dotamos y nuestras prácticas en las aulas. Asimismo, se detallan los espacios de
coordinación necesarios para atender al alumnado con discapacidad intelectual,
destacándose la importancia de que el equipo directivo se implique en los procesos
inclusivos a fin de impregnar la organización del centro con un enfoque colaborativo
respecto al trabajo con los alumnos que tienen más barreras para aprender y participar. Por
último, el capítulo se cierra con una reflexión acerca de los retos que nos plantea ser una
escuela inclusiva en una sociedad que tiene dificultades para valorar la inclusión de las
personas que necesitan más ayuda.



FORMATOS DISPONIBLES
3.43 €
COLECCIONES: Escuela Inclusiva

Resumen del libro
Libro que aborda la atención de los alumnos con discapacidad intelectual en las escuelas ordinarias, que ofrece instrumentos para la detección y evaluación del alumnado de todas las etapas educativas, a la vez que plantea estrategias de organización e intervención en el aula con ejemplos de prácticas realizadas en diferentes escuelas, y teniendo en cuenta tanto al alumno individualmente como en su interacción con los compañeros. También se da importancia a la colaboración entre los diferentes miembros del equipo docente y a la relación con las familias de los alumnos para facilitar su inclusión escolar.

Libro disponible por capitulos
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