Capítulo ¿Qué hemos aprendido sobre el uso escolar de los materiales didácticos digitales?
RESUMEN CAPíTULO

Este capítulo es el cierre de los estudios de caso presentados en los capítulos anteriores 

sobre las prácticas de uso de los materiales didácticos en centros y aulas, dando respuesta 

a la pregunta de qué hemos aprendido como investigadores al analizar comparativamente 

los casos estudiados. Está organizado en cuatro apartados. En el primero se explica el 

proceso seguido en su construcción y escritura. En el segundo se identifican los principales 

rasgos comunes de los siete escenarios o casos estudiados, señalando algunas diferencias 

que ayudan a comprender mejor la acción que transcurre en ellos. En el tercero se 

describen seis modalidades de uso de las TIC y los materiales didácticos digitales 

deducidas del análisis de los siete casos. Finalmente, se exponen los principales hallazgos 

relativos a las prácticas de uso de los materiales didácticos derivados del análisis 

multicaso.



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3.43 €
COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro

Estamos en un tiempo de tránsito entre la escuela moderna del siglo xx y la escuela líquida de la sociedad digital. Uno de los fenómenos destacables es que los materiales didácticos tradicionales, especialmente los libros de texto, tienen que convivir y combinarse con una nueva generación de materiales didácticos digitales y accesibles en línea en la Red. ¿Qué características tiene esta nueva tipología de materiales didácticos? ¿Cómo se están distribuyendo en la Red desde las administraciones y las empresas editoriales? ¿Qué opinan el profesorado, las familias y los productores de dichos materiales? ¿Cómo se usan pedagógicamente en los centros y aulas escolares? 


Libro disponible por capitulos
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