Capítulo ¿Qué podemos hacer?: la intervención con el alumno
RESUMEN CAPíTULO

Si bien el alumnado con discapacidad visual puede realizar los aprendizajes de las principales áreas de conocimiento recogidas en el currículo ordinario, estos alumnos necesitan complementar tales aprendizajes ordinarios con otros específicos para promover su desarrollo y autonomía. En este capítulo se describe el plan individualizado de un alumno con discapacidad visual, atendiendo a aquellos aspectos que debe incluir. Asimismo, se muestran los ámbitos y las capacidades que debemos priorizar, tanto con respecto a los contenidos como a nivel personal y social, y los obstáculos que pueden incidir y frenar el aprendizaje y el desarrollo de estos alumnos.



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4.28 €
COLECCIONES: Escuela Inclusiva

Resumen del libro
A través de diferentes ejemplos, se reflexiona tanto sobre los problemas e implicaciones que las discapacidades visuales pueden tener en la forma de aprender del alumno y en sus dificultades para desarrollar ciertas capacidades, como sobre las respuestas que los maestros pueden dar desde su propio rol: las dinámicas de la clase, la relación con las familias.

Libro disponible por capitulos
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