Capítulo ¿Qué podemos hacer?: la intervención en el aula
RESUMEN CAPíTULO

Si no existen otras discapacidades asociadas, la escolarización de todos los alumnos con discapacidad visual se efectúa en centros escolares ordinarios, lo cual comporta un conjunto de recursos y adaptaciones que este alumnado necesita en los diferentes momentos y contextos escolares. En este capítulo se recogen diversas orientaciones pedagógicas y didácticas para trabajar en el aula con este tipo de alumnos, abordándose asimismo los recursos personales, los aprendizajes y las herramientas materiales necesarias en las diferentes áreas, pero también de los sentimientos de los docentes y compañeros de clase para con el alumno con discapacidad visual y de las sensaciones y necesidades de este.



FORMATOS DISPONIBLES
4.28 €
COLECCIONES: Escuela Inclusiva

Resumen del libro
A través de diferentes ejemplos, se reflexiona tanto sobre los problemas e implicaciones que las discapacidades visuales pueden tener en la forma de aprender del alumno y en sus dificultades para desarrollar ciertas capacidades, como sobre las respuestas que los maestros pueden dar desde su propio rol: las dinámicas de la clase, la relación con las familias.

Libro disponible por capitulos
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