Capítulo Recorrido pedagógico para la movilidad urbana infantil
RESUMEN CAPíTULO

La invisibilidad de la ciudad en la escuela —y los muros de esta frente a la ciudad— ha despojado a los centros escolares del contenido real de la vida en el espacio urbano, generando una gran brecha educativa y pedagógica. En este capítulo se aboga por una relación diferente entre escuela y ciudad que permita promover un «currículo sin paredes», pues la infancia también tiene derecho a la ciudad. El movimiento de ciudades educadoras y proyectos educativos de movilidad, así como la educación para la ciudadanía, son algunas de las alternativas desarrolladas para que la escuela abra sus puertas a las experiencias educativas que ofrece la ciudad



FORMATOS DISPONIBLES
3.99 €
COLECCIONES: Critica y Fundamentos

Resumen del libro

Una reflexión coral que comparte una idea clave, concebir la ciudad como centro, texto y contexto de educación y vida: se aprende sobre la ciudad, aprendemos en la ciudad, un espacio social habitualmente sesgado por urgencias y cotidianidades. El libro plantea que la infancia no es consultada al respecto y nos propone atrevernos a mirar el espacio común desde otra perspectiva, desde abajo, «con los ojos de la infancia», como dice Tonucci. Ello nos permitirá construir un contexto urbano inclusivo, moderno, sostenible y amable.

Una selección de 17 especialistas del campo de la educación, el urbanismo y el municipalismo invitan a los centros y a la ciudadanía a repensar la infancia y nuestras relaciones con el espacio público.

Con la participación de Francesco Tonucci y Odón Elorza.


Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte: Mirando desde la educación
II Parte: Mirando desde la ciudad